Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 4º de primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar la importancia de los mapas y croquis para ubicar lugares. Presentar ejemplos de diferentes tipos de mapas.


• Actividad: Observar diferentes mapas y croquis y comentar en grupos pequeños las características y función de cada uno.


• Plenaria: Compartir las conclusiones de los grupos y discutir las respuestas correctas.

Sesión 2:

• Contextualización: Presentar a los alumnos un problema comunitario relacionado con la dificultad de ubicación en un mapa.


• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que elijan un lugar de la comunidad para crear un croquis o mapa que ayude a ubicarlo. Deben incluir elementos como calles, edificios y referencias.


• Plenaria: Cada grupo presenta su mapa y explica cómo ayuda a ubicar el lugar elegido.

Sesión 3:

• Investigación y análisis: Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes tipos de mapas (topográficos, políticos, geográficos, etc.) y sus características.


• Actividad: En grupos, los alumnos elaboran una lista de características de cada tipo de mapa y su función.


• Plenaria: Compartir las listas y hacer una síntesis en común.

Sesión 4:

• Aplicación de conocimientos: Mostrar a los alumnos un mapa de la comunidad y pedirles que identifiquen diferentes lugares utilizando las características aprendidas.


• Actividad: En parejas, los alumnos deben señalar en el mapa diferen