Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Xitlalitl Valdez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Intuir que, al cuidar la naturaleza, se cuida a uno mismo y a los demás.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Contaminación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al problema de la contaminación y sus consecuencias (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "contaminación".

  • Presentar una imagen o video que muestre diferentes formas de contaminación y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

  • Realizar preguntas para generar reflexión, como "¿Qué problemas crees que se pueden generar por la contaminación?" y "¿Cómo crees que afecta a las personas y a los animales?"


Sesión 2: Exploración de las causas de la contaminación (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes tipos de contaminación (aire, agua, suelo, ruido).

  • Cada grupo investigará las causas y consecuencias de la contaminación asignada.

  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, enfatizando en cómo afecta a la naturaleza y a las personas.


Sesión 3: Búsqueda de soluciones a la contaminación (45 minutos)



  • Plantear el desafío de buscar soluciones a la problemática de la contaminación.

  • Los alumnos trabajarán en grupos para pensar en posibles soluciones y estrategias para reducir o prevenir la contaminación.

  • Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase y se generarán debates