Acceso a la información pública

KARLA ESTEVEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho al acceso a la información pública: en qué consiste, por qué es importante y cómo se puede ejercer.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Acceso a la información pública


Sesión 1: Introducción al derecho al acceso a la información pública


Objetivo de aprendizaje: Dialogar acerca del derecho al acceso a la información pública: en qué consiste, por qué es importante y cómo se puede ejercer.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludos y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema y los objetivos de la clase.
    c. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del derecho al acceso a la información pública.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar a los alumnos un caso problemático relacionado con el acceso a la información pública. Por ejemplo, la falta de acceso a información sobre el presupuesto asignado a la escuela o a la comunidad.
    b. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el caso problemático para que lo analicen y reflexionen sobre las preguntas que se plantean.
    c. Cada grupo deberá discutir y responder a las siguientes preguntas:



    • ¿En qué consiste el derecho al acceso a la información pública?

    • ¿Por qué es importante este derecho?

    • ¿Cómo se puede ejercer el derecho al acceso a la información pública en el caso planteado?



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común de las respuestas de cada grupo.
    b. Retroalimentación del docente y aclaración de dudas.
    c. Reflexión final sobre la importancia del derecho al acceso a la información pública en una sociedad democrática.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación y el nivel de argumentación de los alumnos durante la discusión en grupos y la puesta en co