Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Iliana López
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Cuidado y preservación de nuestro ambiente


Objetivo (PDA): Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, y la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de cuidado y preservación de la naturaleza, y cómo nuestras acciones pueden afectarla negativamente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué acciones podemos llevar a cabo para cuidar y preservar el ambiente.

  • Evaluación formativa: Observar y registrar la participación de los alumnos durante la lluvia de ideas.


Sesión 2:



  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes preguntas sobre el daño que ocasionamos a nuestro ambiente. Cada grupo deberá investigar y recopilar información para responder a su pregunta.

  • Actividad: Presentación de los hallazgos: Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase y explicará la importancia de tomar conciencia sobre el daño que ocasionamos a nuestro madre tierra.

  • Evaluación formativa: Evaluar la capacidad de los alumnos para investigar y presentar la información de manera clara y coherente.


Sesión 3:



  • Reflexión: Proporcionar a los alumnos diferentes imágenes o videos que muestren el impacto negativo de nuestras acciones en la naturaleza.

  • Actividad: Realizar una reflexión escrita sobre las emociones