Estudio de los números

yutashima
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números (Aprendizaje por indagación)


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del estudio de los números.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  • Plantear el problema: "Conteo e identificación de los números del 1 al 30".



  1. Exploración (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 30, mezclados y desordenados.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o grupos pequeños para ordenar las tarjetas de manera ascendente.

  • Observar el proceso de los alumnos y tomar nota de sus estrategias de conteo e identificación de los números.



  1. Explicación (15 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos para ordenar las tarjetas.

  • Resaltar la importancia de la sucesión numérica en el conteo e identificación de los números.

  • Mostrar ejemplos de la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Exploración (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos fichas con números en blanco del 1 al 120.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o grupos pequeños para completar la sucesión numérica hasta el número asignado por el maestro.

  • Observar el proceso de los alumnos y tomar not