Participación en debates sobre temas de interés común.

Chelos Chavero
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común.


Tema: El efecto de escuchar música no adecuada para la edad de los alumnos.


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, que incluyan referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y definición de roles (45 minutos)



  • Presentar el tema del debate: El efecto de escuchar música no adecuada para la edad de los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de escuchar música inapropiada.

  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles roles dentro del debate: moderador, defensor del tema, oponente del tema, investigador y cronometrador.

  • Explicar las características de cada rol y las responsabilidades que conllevan.


Sesión 2: Investigación y argumentación (45 minutos)



  • Cada grupo investigará sobre el tema asignado y recopilará información de fuentes confiables.

  • Los grupos deberán preparar argumentos coherentes y fundamentados, que incluyan referencias bibliográficas y citas textuales.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los integrantes del grupo.


Sesión 3: Preparación de la exposición (45 minutos)



  • Los grupos organizarán la información recopilada y seleccionarán los argumentos más relevantes.

  • El defensor del tema y el oponente del tema deberán ensayar sus exposiciones, cuidando la coherencia y suficiencia de sus argumentos.

  • Los grupos deberán preparar material visua