Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Fatima Abigail Hernandez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Objetivo: Seleccionar saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, compararlos con sus pares y cuidar su integridad y la de los demás.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Cuidado y conservación del agua.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo los saberes familiares y comunitarios.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre situaciones y necesidades que se resuelven en el hogar y la comunidad.

  2. Presentar una lámina o tarjeta con una situación cotidiana y preguntar a los estudiantes cómo se resuelve en su hogar o comunidad.

  3. Formar grupos pequeños y asignarles una situación para que indaguen cómo se resuelve en sus hogares o comunidades.

  4. Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una lluvia de ideas para identificar los saberes familiares y comunitarios que se utilizan.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de estos saberes y cómo contribuyen a resolver situaciones y necesidades.


Sesión 2:
Título: Comparando saberes y cuidando el agua.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los saberes familiares y comunitarios identificados en la sesión anterior.

  2. Presentar una situación en la que se requiera cuidar y conservar el agua.

  3. Formar grupos pequeños y asignarles un problema relacionado con el cuidado del agua. Por ejemplo, cómo evitar el desperdicio de agua en el hogar.

  4. Cada grupo investigará sobre estrategias familiare