Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Aplicar las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que presentan dificultad para diferenciar semejanza-congruencia al construir y determinar la proporción de los cuerpos geométricos.

Duración: 5 sesiones (50 minutos cada una)

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Planteamiento del problema: ¿Cuál es la diferencia entre semejanza y congruencia en la construcción y determinación de la proporción de los cuerpos geométricos?


• Actividad inicial de motivación: Mostrar ejemplos de figuras planas y cuerpos geométricos y pedir a los alumnos que identifiquen si son congruentes o semejantes entre sí.

Desarrollo:

• Indagación guiada: Realizar preguntas a los alumnos para que investiguen y reflexionen sobre las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos en la construcción y determinación de la proporción de los cuerpos geométricos.


• Trabajo en grupos: Los alumnos construirán figuras planas y cuerpos geométricos utilizando papel, regla, compás y otros materiales. Deberán identificar si las figuras construidas son congruentes o semejantes entre sí.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos presentarán sus resultados y explicarán si las figuras construidas son congruentes o semejantes.


• Reflexión sobre la diferencia entre semejanza y congruencia en la construcción y determinación de la propor