Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos en la sociedad.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico.


• Cada grupo deberá buscar y seleccionar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios o sociales.


• Los grupos deberán crear un artículo periodístico utilizando el género asignado, incluyendo las características del mismo.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Cada grupo presentará su artículo periodístico a la clase.


• Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Se resaltarán las habilidades sociales desarrolladas durante la actividad.

Sesión 2:

Introducción:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar el problema a abordar: cómo desarrollar las habilidades sociales en alum