Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Problemas de pesca.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Motivar a los estudiantes mostrando la relevancia de estas medidas en el problema de pesca.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar el concepto de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.


• Proporcionar a los alumnos un conjunto de datos sobre la pesca y guiarlos en el cálculo de la frecuencia absoluta y frecuencia relativa para diferentes variables.


• Realizar ejercicios prácticos en grupo para que los estudiantes practiquen el cálculo de estas medidas.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de la frecuencia absoluta y frecuencia relativa en la interpretación de datos.


• Plantear una situación problemática relacionada con la pesca y solicitar a los estudiantes que propongan posibles medidas de tendencia central y de dispersión para analizarla en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la situación problemática planteada en la sesión anterior.


• Presentar la media como una medida de tendencia central y su importancia en la interpretación de datos.


• Mostrar ejemplos de cálculo de la media con los datos de la situación