Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Un cancionero sobre las canciones que escuchaban sus padres o abuelos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar preguntas para activar conocimientos previos sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar la problemática del cancionero y su relevancia en la cultura y la inclusión.


• Explicar el objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Solicitar a los alumnos que investiguen y recopilen canciones que sus padres o abuelos solían escuchar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de una sociedad incluyente y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden promoverla.


• Realizar una actividad en grupos pequeños en la que los alumnos compartan las canciones que encontraron y sus implicaciones culturales e inclusivas.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Proporcionar materiales y recursos para que los alumnos puedan analizar las letras y los mensajes de las canciones.

Cierre:

• Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Resumir los puntos clave de la clase.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión: redactar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente, utilizando las canciones encontradas como refe