Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Andrea Pérez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y sensibilización


Objetivo: Despertar el interés y sensibilización de los alumnos hacia el cuidado de los ecosistemas y su importancia para la preservación responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de imágenes y videos que muestren la diversidad de los ecosistemas y los problemas que enfrentan actualmente. Se hará énfasis en la importancia de su preservación.



  2. Desarrollo (25 minutos): Se formarán equipos de trabajo y se les entregará un caso de estudio o problema real relacionado con la preservación de un ecosistema local. Los alumnos deberán analizar el caso y discutir posibles causas locales que puedan estar amenazando la preservación de dicho ecosistema.



  3. Cierre (10 minutos): Cada equipo compartirá sus reflexiones y conclusiones. Se enfatizará la importancia de tomar acciones responsables y sustentables para cuidar los ecosistemas.




Sesión 2 (45 minutos) - Investigación y análisis de causas


Objetivo: Reflexionar sobre las posibles causas locales que amenazan la preservación de los ecosistemas y fomentar la investigación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se recordará el caso de estudio anterior y se formularán preguntas sobre las posibles causas de la amenaza al ecosistema. Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus ideas y planteen hipótesis.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una investigación individual o en parejas sobre las posibles causas locales que amenazan la preservación de los ecosistemas