Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Nivel: 2º de Primaria

Objetivo: Diferenciar las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Deficiencias en el uso de elementos y convenciones en la lengua materna (español).

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes textos escritos en español y en una lengua indígena, y preguntar a los alumnos si identifican alguna diferencia en la escritura.


• Discusión en grupo sobre las diferencias observadas.


• Ejercicio práctico: Proporcionar a los alumnos ejemplos de palabras o frases escritas en español y en una lengua indígena, y pedirles que identifiquen las diferencias.


• Puesta en común y reflexión sobre las convenciones de escritura en diferentes lenguas.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de lectura: Leer un cuento corto en español que incluya palabras o frases en una lengua indígena.


• Discusión en grupo sobre lo leído y las diferencias en la escritura.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elaboren una lista de palabras en español y en una lengua indígena que utilicen en su vida cotidiana, resaltando las diferencias en su escritura.


• Puesta en común y reflexión sobre la importancia de conocer las convenciones de escritura en diferentes lenguas.

Sesión 3:

• Recordatorio del objetivo de las clases anteriores.


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