Introducción a la multiplicación y división

Brayan Medina
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos un problema de reparto de objetos entre diferentes personas y pedirles que resuelvan la situación utilizando la multiplicación.

  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar a los alumnos la definición de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas. Realizar ejemplos y ejercicios prácticos en el pizarrón para que los alumnos practiquen.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar un juego de preguntas y respuestas sobre multiplicación y división, donde los alumnos demuestren su comprensión del tema.


Sesión 2:
Tema: La multiplicación como repetición de sumas


Objetivo: Comprender la multiplicación como una repetición de sumas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos una serie de objetos agrupados y preguntarles cuántos objetos hay en total. Luego, mostrarles que se puede llegar al mismo resultado sumando los objetos de cada grupo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar a los alumnos cómo la multiplicación puede ser vista como una repetición de sumas. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón y pedir a los alumnos que resuelvan ejercicios en sus cuadernos.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan sus resultados y reflexionen sobre la relación entre la multiplicación y la suma.


Sesión 3:
Tema: La división como reparto y agrupamiento


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de división utilizando el método de reparto y agrupamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Plantear a los alumnos un problema