Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Tema: Estudio de fracciones equivalentes y comparación de fracciones

Objetivo (PDA): Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema del día: estudio de fracciones equivalentes y comparación de fracciones.
   
   
   • Explicar el objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con fracciones escritas en diferentes formatos (numérico, gráfico, verbal).
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen fracciones equivalentes y las representen en los diferentes formatos.
   
   
   
   



3. Discusión en grupos (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Pedir a los grupos que discutan las fracciones equivalentes que encontraron y las compartan con el resto de la clase.
   
   
   
   



4. Plenaria (10 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a algunos grupos a compartir las fracciones equivalentes que encontraron.
   
   
   • Realizar una discusión en conjunto sobre cómo determinaron que las fracciones eran equivalentes.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos)

   
   
   
   
   • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido sobre fracciones equivalentes en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Actividad de comparación de fracciones (15 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con pares de fracciones para comparar.
   
   
   • Pedir a los alumnos que utilicen los signos >, < o = para comparar las fra