Introducción a la multiplicación y división

Luis Fabian Chavarria
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa multiplicar y dividir.

  2. Repasar brevemente el concepto de suma y resta, recordando que son operaciones inversas.

  3. Explicar que la multiplicación es una operación que se utiliza cuando se suman varias veces la misma cantidad, y que se representa con el signo "×" o con la palabra "por".

  4. Mostrar ejemplos de problemas en los que se requiere multiplicar, vinculados al contexto de los alumnos (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos).

  5. Presentar el concepto de división como la operación inversa de la multiplicación, utilizando ejemplos de problemas en los que se requiere dividir (por ejemplo, repartir una cantidad de dinero entre varios niños).

  6. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos utilicen material concreto, como fichas o bloques, para resolver problemas de multiplicación y división.


Sesión 2: Multiplicar mediante sumas iteradas (45 minutos)


Objetivo: Enseñar a los alumnos a multiplicar utilizando sumas iteradas.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de suma y su relación con la multiplicación.

  2. Explicar a los alumnos que pueden utilizar sumas iteradas para resolver problemas de multiplicación.

  3. Presentar ejercicios en los que los alumnos deben resolver problemas utilizando sumas iteradas, por ejemplo: "Juan tiene 3 caramelos y su amigo Luis le da 2 caramelos todos los días durante una semana. ¿Cuántos caramelos tendrá Juan al final de la semana?".

  4. Realizar e