Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

JUAN MANUEL GONZALEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo de Aprendizaje:


Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

  • Explicación del objetivo de la clase: Clasificar animales en vertebrados e invertebrados.

  • Breve conversación sobre lo que saben los alumnos acerca de los animales vertebrados e invertebrados.


Sesión 2: Clasificación de animales (15 minutos)



  • Presentación de imágenes y vídeos de diferentes animales.

  • Indagación guiada: ¿Qué características tienen estos animales? ¿Podemos clasificarlos en grupos?

  • Discusión en grupo sobre las características de los animales, identificando similitudes y diferencias.

  • Explicación de la clasificación de animales en vertebrados e invertebrados, basada en sus características.


Sesión 3: Investigación sobre vertebrados e invertebrados (20 minutos)



  • Proporcionar materiales para la investigación (libros, internet, etc.).

  • Los alumnos investigarán en parejas o grupos pequeños sobre las características de los vertebrados e invertebrados.

  • Anotarán en sus cuadernos las similitudes y diferencias encontradas en la locomoción de otros animales.


Sesión 4: Pre