Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; formación de eclipses de Sol y de Luna

Dra. María Trinidad Gonzalez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; formación de eclipses de Sol y de Luna


Objetivo PDA: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Realizar preguntas a los alumnos sobre los astros del Sistema Tierra-Luna-Sol, como: ¿Cuál es la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol? ¿Qué cambios o fenómenos ocurren en la Tierra debido a la interacción de estos astros? Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Presentación del problema: ECLIPSES (5 minutos):



    • Explicar a los alumnos que trabajarán en la comprensión de los eclipses de Sol y de Luna, y que deberán describir las similitudes y diferencias entre ellos.



  3. Planteamiento de la pregunta guía (5 minutos):



    • Formular la pregunta guía de la indagación: ¿Cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna?



  4. Formación de grupos y distribución de roles (5 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Asignar roles a los estudiantes como investigadores, observadores, registradores y presentadores.



  5. Exploración y recopilación de información (15 minutos):



    • Los investigadores deberán buscar información en libros, enciclopedias o recursos digitales sobre la formación de los eclipses de Sol y de Luna.

    • Los observadores deberán registrar los datos importantes y observaciones sobre los eclipses.

    • Los registradores deberán organizar la información recopilada en un formato adecuado.

    • Los presentadores prepararán una brev