Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Uso inadecuado de redes sociales

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación de teselados 2. Cuestionario de reflexión sobre el uso de redes sociales

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre teselados.


• Discusión sobre la importancia de las figuras planas y cuerpos en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de teselados y explicación de sus propiedades.


• Realización de ejercicios prácticos de construcción de teselados usando papel cuadriculado.


• Trabajo en grupos para que los alumnos construyan sus propios teselados y los compartan con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión individual sobre lo aprendido durante la sesión y relación con el objetivo de la clase.


• Compartir en grupo los teselados construidos y discutir las relaciones entre las figuras utilizadas.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: investigar sobre la historia de los teselados.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de la historia de los teselados y su importancia en diferentes culturas.


• Discusión sobre la relación entre los teselados y la interculturalidad.

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