El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo: Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Identificación de instancias y situaciones de riesgo (45 minutos)

• Introducción al tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen alguna situación en la que se puedan sentir en riesgo o que les genere miedo o incomodidad. Anotar las respuestas en un pizarrón o en una presentación digital.

  
  



• Presentación de casos reales: Mostrar a los alumnos diferentes casos de maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual que han ocurrido en la sociedad o en la comunidad. Pedir a los alumnos que analicen los casos y reflexionen sobre las situaciones de riesgo presentes.

  
  



• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso para que lo analicen en profundidad. Cada grupo deberá identificar las instancias en las que se podría solicitar ayuda o denunciar el caso.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase las instancias que identificaron para solicitar ayuda o denunciar el caso. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  
  

Sesión 2: Prevención y diálogo sobre el derecho a la protección (45 minutos)

• Recordatorio