Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Español

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Barreras para el aprendizaje.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el tema de los géneros periodísticos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los estudiantes consideren importantes.


• Introducir los conceptos de memoria colectiva y géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los principales géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje y entrevista.


• Mostrar ejemplos de cada uno de los géneros y analizar su estructura y características.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico.


• Pedir a los grupos que investiguen y elaboren un ejemplo de su género periodístico con un suceso significativo de su elección.

Cierre:

• Cada grupo presenta su ejemplo de género periodístico informativo y el suceso significativo que eligieron.


• Reflexionar sobre los diferentes recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar la información.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar y recopilar sucesos significativos familiares, escolares, comunitari