Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Objetivo PDA: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: ¿Cómo ha influido la evolución tecnológica en nuestra vida cotidiana y en la sociedad en general?

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la influencia de la evolución tecnológica en nuestra vida cotidiana y en la sociedad en general.


• Reflexión inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo ha influido la tecnología en su vida diaria y en la sociedad.


• Introducción a los textos discontinuos: Explicar qué son los textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que identifiquen ejemplos de textos discontinuos en diferentes medios de comunicación (periódicos, revistas, páginas web, etc.) y los compartan en clase.

Sesión 2:

• Investigación en comunidad: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre cómo ha evolucionado alguna tecnología específica (por ejemplo, los teléfonos móviles) y cómo ha impactado en la vida cotidiana y en la sociedad en general.


• Recopilación de información: Cada grupo debe recopilar información relevante y presentarla en forma de texto discontinuo (infografías, diagramas, tablas, etc.).


• Presentación en