Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los estudiantes tienen dificultades para comunicar eventos significativos familiares, escolares y comunitarios.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


• Actividad de motivación: Proyectar fotografías de eventos familiares, escolares y comunitarios y pedir a los estudiantes que compartan sus experiencias relacionadas con estos eventos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características (noticia, reportaje, entrevista, crónica, columna de opinión).


• Ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus características.


• Asignación de la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y elegir el género periodístico de opinión para comunicarlo.

Cierre:

• Recopilación de las investigaciones de los estudiantes.


• Asignación de parejas o grupos para compartir y discutir sus investigaciones en la próxima sesión.


• Reflexión final sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Formación de parejas o grupos para compartir y discutir las investigaciones realizadas e