Introducción a los fenómenos naturales

Rosaura Paredes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales" en Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Introducción a los fenómenos naturales



  • Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes fenómenos naturales (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, etc.) y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué saben sobre ellos.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.

  • Presentar una breve explicación sobre qué son los fenómenos naturales y su importancia.

  • Realizar una actividad de observación de imágenes para identificar y clasificar diferentes fenómenos naturales.

  • Dar a cada niño una tarjeta con la imagen de un fenómeno natural y pedirles que se agrupen según el tipo de fenómeno que tienen en su tarjeta.


Sesión 2:
Tema: El ciclo del agua y los fenómenos naturales relacionados



  • Iniciar la clase recordando la lluvia de ideas de la sesión anterior y preguntar si alguien sabe cómo se produce la lluvia.

  • Explicar de manera sencilla el ciclo del agua, utilizando imágenes o dibujos para facilitar la comprensión.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulen el ciclo del agua utilizando diferentes materiales (agua, recipientes, etc.).

  • Mostrar imágenes de fenómenos naturales relacionados con el ciclo del agua (lluvia, nieve, granizo) y pedir a los alumnos