Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación a través de actividades físicas y deportivas, relacionadas con el bienestar y la prevención del consumo de sustancias adictivas por menores de edad.

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación a través de actividades físicas y deportivas, relacionadas con el bienestar y la prevención del consumo de sustancias adictivas por menores de edad.

Objetivo (PDA): Analizar el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación sobre la relación entre la actividad física y el bienestar.


2. Observación del desempeño de los alumnos durante la realización de actividades físicas y deportivas.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación.


• Breve introducción al tema de la clase: potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación a través de actividades físicas y deportivas.


• Pregunta guía: ¿Cómo crees que la actividad física puede influir en tu bienestar?

Desarrollo:

• Explicación de los beneficios de la actividad física en la salud física y mental.


• Realización de una actividad física recreativa en grupo para promover la relación entre los alumnos.


• Reflexión grupal sobre los beneficios de la actividad física para el bienestar y la prevención del consumo de sustancias adictivas.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la sesión.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer información sobre los efectos del consumo de sustancias adictivas en la salud.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y