Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Título de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Inclusión

Enfoque de inclusión: Diseñar actividades y estrategias que promuevan la participación y el respeto hacia las personas con discapacidad, fomentando la valorización de sus manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Indagación inicial: ¿Qué entiendes por inclusión? ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conoces que sean creadas o ejecutadas por personas con discapacidad?

Desarrollo:

• Exposición informativa sobre la inclusión y la importancia de valorizar las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Proyección de video testimonial de una persona con discapacidad que realice manifestaciones artísticas.


• Análisis y reflexión sobre el video: ¿Qué valores estéticos y creativos destacas en la manifestación artística presentada? ¿Cómo crees que estas manifestaciones pueden contribuir a una sociedad incluyente?

Cierre:

• Elaboración de una lista de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad y escribir un breve ensayo sobre