Interacción motriz - Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción motriz - Colaboración en la definición de normas básicas de convivencia

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos colaborarán en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento físico para activar el cuerpo.
   
   
   • Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por normas básicas de convivencia y su importancia en los juegos y situaciones cotidianas.
   
   
   • Presentación del problema: ¿Cuáles son los juegos organizados y los juegos tradicionales?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de juegos organizados y juegos tradicionales, destacando sus características y diferencias.
   
   
   • Realización de una actividad de discriminación visual, donde los alumnos deberán identificar en imágenes distintas escenas de juegos organizados y juegos tradicionales.
   
   
   • Debate en grupo sobre las ventajas y desventajas de ambos tipos de juegos en cuanto a la interacción y convivencia.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de las normas básicas de convivencia en los juegos y situaciones cotidianas.
   
   
   • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar y traer ejemplos de juegos tradicionales de diferentes culturas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos identificarán juegos tradicionales de diferentes culturas, promoviendo la inclusión y la igualdad de género.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior: los alumnos compartirán los ejemplos de juegos tradicional