El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Erick Orlando Malo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo (PDA): Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos desconocen instancias de cómo hacer valer sus derechos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos



  1. Activación del conocimiento previo: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas. Realizar una breve lluvia de ideas en el pizarrón.



  2. Presentación del problema: Plantear a los alumnos la problemática de que desconocen cómo hacer valer sus derechos y generar una discusión en grupo sobre la importancia de conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.



  3. Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.



  4. Elaboración de un producto: Cada grupo deberá elaborar un folleto informativo o un póster que contenga la información recopilada durante la investigación, resaltando las instancias relevantes y los pasos a seguir para solicitar ayuda y/o denunciar.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos



  1. Exposición de los productos: Cada grupo deberá presentar su folleto o póster ante el resto de la clase. Se les dará la oportunidad de explicar la información recopilada y responder preguntas del público.



  2. Reflexión y discusión: Llevar a cabo