Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Asignatura: Español
Nivel educativo: Secundaria 1º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Problemática a abordar: Inclusión

Enfoque transversal: Igualdad de género e inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y la problemática de inclusión que se va a abordar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Promover una reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, como pinturas, esculturas, música, danza, etc.


• Realizar un análisis de los valores estéticos y creativos presentes en cada manifestación cultural.


• Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus opiniones sobre las manifestaciones culturales presentadas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las opiniones y reflexiones de los alumnos.


• Establecer una conexión entre las manifestaciones culturales y artísticas y la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre alguna manifestación cultural creada por personas con discapacidad y preparar una presentación oral o escrita para compartirla con la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión ant