Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

joara rodriguez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la Clase:


Inicio:



  1. Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los estudiantes y motivarlos a participar en la clase.

  2. Actividad de reflexión: Proyectar una imagen o video que muestre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Pedir a los estudiantes que observen y reflexionen sobre cómo estas características influyen en las relaciones personales y sociales.


Desarrollo:



  1. Exposición teórica: Explicar brevemente el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y su importancia para el bienestar personal y social.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un escenario o situación en la cual deben poner en práctica diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Por ejemplo, resolver un conflicto, tomar una decisión en grupo, o trabajar en equipo en un proyecto. Cada grupo deberá discutir y llegar a consensos sobre cómo abordar la situación, considerando la diversidad de criterios y perspectivas.

  3. Acción solidaria: Cada grupo deberá llevar a cabo una acción solidaria relacionada con el tema de la clase. Por ejemplo, podrían crear una campaña de concientización sobre la importancia de aceptar la diversidad de criterios, o realizar una actividad de integración en la escuela que promueva el entendimiento mutuo.


Cierre:



  1. Puesta en común: Cada