Introducción al tema - Identificación de contextos sociales, naturales y territoriales

RAUL MARIO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Identificación de contextos sociales, naturales y territoriales


Objetivo: Comprender que el alumno es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Introducción:



  • Presentación del tema: "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades".

  • Explicación de la importancia de comprender los diferentes contextos en los que nos encontramos.

  • Presentación del problema que abordaremos: "¿Cómo influyen los contextos sociales, naturales y territoriales en nuestra vida diaria?"


Desarrollo:



  1. Activación del conocimiento previo:



    • Pregunta a los alumnos si saben qué son los contextos sociales, naturales y territoriales.

    • Realicen una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes contextos en los que se encuentran.



  2. Presentación de un caso problemático:



    • Lee un caso problemático relacionado con el tema, por ejemplo: "Ana es una niña que vive en un pequeño pueblo cerca de la montaña. Ella ha notado que las personas en su pueblo tienen diferentes costumbres y formas de vida que las personas que viven en la ciudad. Además, ha observado que el paisaje natural a su alrededor cambia según la temporada. ¿Qué factores podrían influir en estos cambios y diferencias?"



  3. Formulación de preguntas de investigación:



    • Divide a los alumnos en grupos pequeños y pide que formulen preguntas relacionadas con el caso problemático.

    • Anímalos a considerar diferentes perspectivas, como la social, natural y territorial.



  4. Investigación y análisis de información:



    • Proporciona recursos (libros, intern