Acciones individuales para la conservación y mejora de la salud

Tania S.
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de situaciones y comportamientos que ponen en riesgo la salud, para promover acciones orientadas a los cuidados personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Acciones individuales para la conservación y mejora de la salud


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el bajo nivel de higiene en el entorno escolar


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la higiene personal y la conservación de la salud.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación y creación de normas de convivencia.

  2. Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de la higiene personal y la conservación de la salud.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones y comportamientos que ponen en riesgo la salud, tanto a nivel personal como en el entorno escolar.

  4. Analizar, de forma conjunta, el bajo nivel de higiene en el entorno escolar y cómo esto puede afectar la salud de todos.

  5. Promover la reflexión sobre las acciones individuales que pueden contribuir a mejorar la higiene en el entorno escolar y la propia salud.


Sesión 2: Elaboración de estrategias de mejora en la higiene del entorno escolar


Objetivo: Fomentar la participación activa de los alumnos en la creación de estrategias para mejorar la higiene del entorno escolar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para mejorar la higiene del entorno escolar.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un área específica del entorno escolar para analizar y proponer mejoras.

  3. Cada grupo deberá elaborar un plan de acción que incluya medidas concretas para mejorar la higiene en el área asignada.

  4. Promover la discusión y el debate entre los grupos, fomentando el pensamiento crítico y la argumentación de las propuestas.

  5. Realizar una puesta en común de l