Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Generar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.


• Introducir el concepto de inclusión y explicar su importancia en una sociedad.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicar el concepto de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Presentar ejemplos de diferentes manifestaciones de este tipo.


• Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre una manifestación cultural o artística creada por personas con discapacidad y la compartan con el grupo.

Sesión 2:

• Realizar una visita a una institución o centro de arte en la comunidad que trabaje con personas con discapacidad.


• Observar y apreciar las manifestaciones culturales y artísticas realizadas por estas personas.


• Realizar una reflexión y análisis grupal sobre las manifestaciones observadas.

Sesión 3:

• Fomentar la creatividad de los alumnos, invitándolos a crear una manifestación cultural o artística inspirada en las experiencias observadas.


• Organizar grupos de trabajo y asignar roles a cada miembro.


• Guiar a los alumnos en el proceso de creación y realización de sus manifesta