Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problemática: Inclusión a alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Explicación de la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Presentación del problema: barreras para el aprendizaje.


• Planteamiento del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Introducción de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Presentación de ejemplos de obras artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Promoción de la reflexión y discusión sobre los valores estéticos y creativos de estas manifestaciones.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán una investigación sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad y deberán distinguir sus valores estéticos y creativos.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños el resultado de la investigación realizada.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar estas manifestaciones.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de