Los símbolos patrios

Cristina Hernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Los símbolos patrios


Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre los símbolos que representan a nuestras comunidades, nuestro país y nuestra entidad."

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por símbolos y qué símbolos conocen.

  • Mostrar imágenes de algunos símbolos patrios (bandera, escudo, himno, entre otros) y preguntar si los reconocen y qué significado les atribuyen.



  1. Desarrollo del problema (20 minutos)



  • Plantear el problema: "Imaginen que somos un grupo de artistas encargados de crear una exposición sobre los símbolos patrios. ¿Cómo podríamos representarlos de manera creativa para que las personas comprendan su importancia?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes símbolos patrios.

  • Pedirles que investiguen sobre el origen e historia de los símbolos asignados y que piensen en cómo podrían representarlos de manera creativa en una exposición.

  • Proporcionar materiales artísticos para que los alumnos puedan plasmar sus ideas (cartulinas, colores, pegamento, tijeras, etc.)



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



  • Invitar a cada grupo a presentar sus propuestas de representación de los símbolos patrios y a explicar el significado que le atribuyeron.

  • Fomentar la participación y el diálogo entre los grupos, promoviendo preguntas y reflexiones sobre la importancia de los símbolos y su significado para las comunidades, la entid