Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

Sofía SCS
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Objetivo: Identificar cómo se naturaliza la desigualdad de género y su reproducción en la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad de inicio: Presentación audiovisual sobre la violencia de género y su impacto en la sociedad.


Actividad principal:



  1. Plantear la problemática: ¿Por qué crees que aún existen desigualdades de género en nuestra sociedad?

  2. Formar grupos de trabajo y asignarles el problema: ¿Cómo se naturaliza la desigualdad de género y qué consecuencias tiene en nuestra comunidad?

  3. Proporcionar recursos digitales, libros y artículos para que los alumnos investiguen y analicen el problema asignado.

  4. Los grupos deben discutir y elaborar una lista de posibles causas y consecuencias de la desigualdad de género en la sociedad.


Actividad de cierre: Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad de inicio: Breve recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


Actividad principal:



  1. Formar nuevos grupos de trabajo, mezclando a los alumnos para fomentar la interacción y diversidad de opiniones.

  2. Asignar el problema adicional: Discriminación a los grupos étnicos de México.

  3. Los grupos deben investigar y analizar cómo la discriminación a los grupos étnicos se relaciona con la desigualdad de género.

  4. Cada grupo elabora una lista de posibles causas y consecuencias de la discriminación a los grupos étnicos y su influencia en la desigualdad de género.


Actividad de cierr