El patrimonio biocultural y su relación con la comunidad

Inés Vargas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Tema: El patrimonio biocultural y su relación con la comunidad


Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

  • Presentación del problema: Los alumnos desconocen el patrimonio biocultural de la comunidad y cómo conservarlo para promover su valoración.

  • Brainstorming en grupo sobre posibles soluciones al problema.

  • Elección de un problema específico relacionado con el patrimonio biocultural de la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación sobre el patrimonio biocultural de la comunidad



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación en equipo sobre el patrimonio biocultural de la comunidad.

  • Recopilación de información y datos relevantes sobre el patrimonio biocultural.


Sesión 3 (45 minutos): Análisis del patrimonio biocultural y su importancia



  • Presentación de los resultados de la investigación en grupo.

  • Análisis de la relación entre el patrimonio biocultural, las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

  • Reflexión sobre la importancia de conservar y valorar el patrimonio biocultural.


Sesión 4 (45 minutos): Diseño de estrategias de conservación y promoción del patrimonio biocultural



  • Discusión en grupo sobre posibles estrategias para conservar y promover el p