Introducción al periodo del Maximato

KARLA IBARRA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso denominado Maximato (1928-1934), en la búsqueda de la estabilidad política que requería la República.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al periodo del Maximato
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar el proceso denominado Maximato (1928-1934), en la búsqueda de la estabilidad política que requería la República.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un fragmento de un documental sobre el periodo posrevolucionario en México para despertar su interés.
    b. Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del periodo posrevolucionario y la búsqueda de estabilidad política en México.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que se les presentará un problema relacionado con el periodo del Maximato y su búsqueda de estabilidad política. Mostrar una situación problemática relacionada con el tema y plantear las preguntas generadoras: ¿Qué fue el Maximato? ¿Cómo contribuyó a la estabilidad política en México?
    b. Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar acerca del Maximato y su impacto en la estabilidad política en México. Proporcionarles recursos como libros de historia, enciclopedias y acceso a internet para que realicen su investigación.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión en grupo: Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones sobre el Maximato y su influencia en la estabilidad política en México.
    b. Cierre de la sesión: Resumir los puntos principales y dejar abierta la pregunta de cómo afectó el Maximato a la República y su estabilidad política.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de investigación: Evaluar la capacidad de los alumnos para busca