Introducción al estudio de los números

Ariel Segura
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos la temática de la clase: "Hoy vamos a comenzar a estudiar los números. ¿Qué saben ustedes sobre los números? ¿Para qué creen que nos sirven? ¿Dónde los encontramos en nuestra vida diaria?"

  • Registrar en una lista las ideas principales que los alumnos mencionen.

  • Explicar brevemente el objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender a contar, ordenar, representar e interpretar diferentes cantidades de objetos en situaciones cotidianas, comenzando con colecciones de hasta 5 elementos".

  • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de elementos en cada una.


Sesión 2: Contando y ordenando (10 minutos)



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y ordenar cantidades.

  • Presentar una colección de objetos y pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de elementos.

  • Pedir a los alumnos que ordenen los objetos de menor a mayor cantidad.

  • Realizar ejercicios similares utilizando diferentes colecciones de objetos.


Sesión 3: Representación de cantidades (10 minutos)



  • Introducir la representación gráfica de las cantidades utilizando dibujos y símbolos.

  • Presentar diferentes cantidades y pedir a los alumnos que las representen utilizando dibujos.

  • Introducir el uso de símbolos numéricos y explicar su significado.

  • Pedir a los alumnos que representen las cantidades utilizando símbolos numéricos.


Sesión 4: Interpretación de cantidades (10 minutos)



  • Presentar diferentes representaciones de cantidades y pedir a los alumnos que las interpreten.

  • Realizar ejercicios de lectura y escritura de cantidades utilizando dibujos y sí