Origen histórico de algunos símbolos

Orlando Montoya
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Origen histórico de algunos símbolos" y explicar la importancia de los símbolos nacionales en la construcción de la identidad de un país.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema a resolver: ¿Cuál es el origen de la bandera mexicana y del himno nacional?

  • Actividades: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los símbolos nacionales que los alumnos conocen y su importancia. Luego, formar equipos y asignar a cada uno la tarea de investigar sobre el origen de la bandera mexicana y del himno nacional.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Exposición de equipos: Cada equipo presenta la información recopilada sobre el origen de la bandera mexicana y del himno nacional.

  • Análisis y reflexión: Realizar un debate en clase sobre la importancia y significado de estos símbolos, así como su transformación histórica a lo largo del tiempo.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividades: Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan crear su propia bandera mexicana y componer una canción que represente a México.

  • Socialización: Los alumnos comparten sus creaciones y explican los elementos y significados que incorporaron.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Lectura y análisis: Leer en clase u