Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Que los alumnos identifiquen la importancia de los textos discontinuos para presentar información de un tema de interés colectivo.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los textos discontinuos y su importancia en la presentación de información de interés colectivo.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos discontinuos que han encontrado en su vida diaria.


• Explicación del objetivo de la clase: Seleccionar información relevante para organizarla y presentarla en forma de textos discontinuos.


• Actividad de desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (periódicos, revistas, folletos, etc.). Cada grupo debe buscar información sobre un tema de interés colectivo y seleccionar la información más relevante para organizarla y presentarla en forma de textos discontinuos.


• Puesta en común: Cada grupo presenta su trabajo al resto de la clase y se realiza una reflexión conjunta sobre la importancia de los textos discontinuos en la presentación de información.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y repasar los conceptos clave.


• Actividad inicial: Realizar una actividad de lectura crítica en la qu