El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinaridad: Atender al problema de identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento.

Duración: 5 sesiones, 50 minutos cada una

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Instrumentos de Evaluación Formativa: 2 instrumentos a diseñar al finalizar la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su impacto en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre posibles interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local.


• Motivar a los estudiantes a investigar y recopilar información sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un ciclo biogeoquímico para investigar (por ejemplo, ciclo del carbono, ciclo del agua, ciclo del nitrógeno).


• Los estudiantes deben investigar cómo se altera ese ciclo debido al calentamiento global y cómo afecta a los ecosistemas locales.


• Proporcionar recursos como libros, internet y artículos científicos para facilitar la investigación.


• Los grupos deben preparar una presentación para compartir sus hallazgos al final de la sesión.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusio