Introducción al tema de la diversidad natural en la comunidad

María de Lourdes Ibarra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Exploración de la diversidad natural


Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad natural en la comunidad
Objetivo: Los alumnos utilizarán recursos impresos y digitales para aprender sobre la diversidad de la naturaleza en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos imágenes y fotografías de diferentes elementos de la naturaleza en la comunidad, como árboles, animales, ríos, etc.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si reconocen esos elementos en su comunidad y qué saben acerca de ellos.

  3. Observación guiada: Mostrar a los alumnos imágenes de la diversidad natural en otros lugares y motivarlos a hacer observaciones y preguntas sobre ellas.

  4. Registro: Pedir a los alumnos que registren sus observaciones y preguntas en hojas de trabajo impresas o en dispositivos digitales.

  5. Cierre: Compartir en grupo las observaciones y preguntas de los alumnos y hacer una lista en el pizarrón de los elementos de la naturaleza que despiertan más curiosidad.


Sesión 2: Investigación sobre la diversidad natural en la comunidad
Objetivo: Los alumnos utilizarán recursos impresos y digitales para profundizar en sus conocimientos sobre la diversidad de la naturaleza en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos las observaciones y preguntas que realizaron en la sesión anterior.

  2. Investigación guiada: Proporcionar a los alumnos libros, revistas y dispositivos digitales con información sobre la diversidad natural en su comunidad. Trabajar en grupos pequeños para que investiguen y encuentren respuestas a sus preguntas.

  3. Registro: Pedir a los alumnos que registren la información más relevante que