Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

Ignacio Martínez
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica para el tema "Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia"


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos participen en actividades de convivencia familiar para fortalecer su sentido de pertenencia y afecto.


Actividad 1: Presentación de la temática (5 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por "convivencia familiar" y "sentido de pertenencia".

  • Generar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las respuestas de los estudiantes.

  • Explicar brevemente el tema y su importancia para el desarrollo personal y social.


Actividad 2: Reflexión sobre la importancia de la convivencia familiar (10 minutos)



  • Proyectar imágenes de distintas familias realizando actividades juntos.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias personales sobre momentos de convivencia familiar.

  • Fomentar la reflexión sobre los beneficios de la convivencia familiar para el sentido de pertenencia y afecto.


Actividad 3: Aprendizaje servicio - Creación de un álbum familiar (25 minutos)



  • Explicar a los alumnos que realizarán un álbum familiar como proyecto de aprendizaje servicio.

  • Organizar a los estudiantes en grupos de cuatro o cinco personas.

  • Asignar a cada grupo una tarea específica para crear una página del álbum, como por ejemplo: "Mi familia en la naturaleza", "Nuestros momentos divertidos", etc.

  • Proporcionar materiales como papel, tijeras, pegamento y revistas para recortar imágenes.

  • Supervisar el trabajo de los grupos y brindar apoyo cuando sea necesario.


Actividad 4: Reflexión final (5 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y emociones duran