Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los elementos sonoros en las composiciones literarias y su importancia para transmitir emociones y crear efectos.


• Actividad introductoria: Leer en voz alta un poema que contenga rimas, onomatopeyas y/o calambures.


• Análisis del poema: Identificar los elementos sonoros presentes en el poema y discutir su función en la composición.


• Actividad de escritura: Los alumnos redactarán un pequeño poema utilizando al menos un elemento sonoro.

Sesión 2:

• Revisión de los poemas escritos por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad de lectura en voz alta: Los alumnos leerán sus poemas en voz alta y se discutirán los elementos sonoros presentes en cada uno.


• Actividad de escucha: El maestro reproducirá una canción en la que se puedan identificar elementos sonoros y los alumnos deberán identificarlos y comentar su efecto en la canción.

Sesión 3:

• Introducción a las onomatopeyas: Explicar qué son las onomatopeyas y cómo se utilizan para representar sonidos en la escritura.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una lista de palabras que representen sonidos utilizando onomatopeyas.


• Juego de asociación: El maestro dirá una onomatopeya y los alumnos deberán asociarla con el sonido