Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
silvia paola vazquez- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 3º en la asignatura de Artes
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de socialización entre compañeros
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de propuestas artísticas: evaluará la capacidad de los alumnos para utilizar características de estilos artísticos de manera intencional y creativa.
Observación participante: se llevará a cabo durante el desarrollo de las actividades para evaluar la participación y colaboración de los alumnos en el proyecto comunitario y su capacidad para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Planeación de las sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
- Reflexión sobre la importancia de la identidad personal y colectiva en el arte.
- Planteamiento del problema de falta de socialización entre compañeros.
Desarrollo:
- Actividad de diagnóstico: los alumnos realizarán un autorretrato utilizando diferentes técnicas artísticas y reflexionarán sobre cómo su identidad se refleja en la obra.
- Análisis y discusión grupal de los autorretratos.
- Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen el sentido de pertenencia a una cultura o comunidad.
Cierre:
- Reflexión sobre la importancia de for