Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: En el entorno educativo encontramos calles en mal estado y falta de señalamientos.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Discutir en grupo el problema del entorno educativo relacionado con las calles en mal estado y la falta de señalamientos.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de usar croquis y mapas para orientarnos y ubicarnos en el entorno.

Sesión 2: Características y función de los croquis (45 minutos)

• Mostrar diferentes ejemplos de croquis y mapas.


• Analizar en grupo las características de los croquis: representación gráfica simplificada, uso de símbolos y leyenda, etc.


• Explicar la función de los croquis: describir trayectos, localizar lugares, etc.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos observen y analicen los croquis identificando sus características y función.

Sesión 3: Elaboración de croquis del entorno educativo (45 minutos)

• Realizar una salida al entorno educativo para que los alumnos observen y analicen las calles y el entorno de la escuela.


• En grupos, pedir a los alumnos que elaboren croquis simples del entorno educativo, teniendo en cuenta las características aprendidas en la sesión anterior.


• Fomentar la creatividad y el uso d