Introducción al proyecto de vida y la importancia de las metas individuales

dianey edith zamarripa
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto de vida y la importancia de las metas individuales


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y crear un ambiente acogedor.

  • Realizar una dinámica de presentación para que los estudiantes se conozcan entre sí.

  • Plantear la pregunta: ¿Qué entienden por proyecto de vida?


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente qué es un proyecto de vida y su importancia para el crecimiento personal y el bienestar colectivo.

  • Presentar ejemplos de metas individuales y cómo influyen en el logro de un proyecto de vida.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus metas individuales y cómo pueden afectar a otros.

  • Fomentar la reflexión sobre cómo las acciones individuales pueden contribuir al bienestar colectivo.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión.

  • Establecer como tarea para la siguiente sesión que los estudiantes traigan ejemplos de situaciones en las que las metas individuales pueden afectar a otros.


Sesión 2:
Tema: Identificación de situaciones y formas de actuar que afectan las metas individuales y el bienestar colectivo


Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Pedir a los estudiantes que compartan los ejemplos de situaciones en las que las metas individuales pueden afectar a otros.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad grupal en la que los estudiantes, divididos en equipos, identifiquen situaciones concretas en las que las metas individuales pueden afectar a otros.

  • Cada equipo deberá proponer posibles formas de actuar que favorezcan el logro de las metas individuales y el bienestar colectivo.

  • Fomentar el debate y