Identificando estereotipos de género en nuestra comunidad

Karen Alexsandra Sanchez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación y argumenta por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando estereotipos de género en nuestra comunidad


Objetivo: Identificar y analizar los estereotipos de género presentes en nuestra comunidad que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión explicando a los alumnos el concepto de estereotipos de género y su relación con la violencia, desigualdad y discriminación.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de estereotipos de género que hayan observado en su comunidad.

  3. Análisis de casos: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones en las que se evidencian estereotipos de género y discutir en grupo cómo estos pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación.

  4. Reflexión y argumentación: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre por qué es importante que niñas y niños tengan el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas. Posteriormente, realizar una actividad de argumentación individual o en parejas donde deben expresar sus opiniones.


Sesión 2:
Título: Investigando sobre los derechos de igualdad de género


Objetivo: Investigar sobre los derechos de igualdad de género y su importancia en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y su importancia.

  2. Investigación en equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes derechos de igualdad de género para investigar. Cada grupo debe buscar información sobre el derecho asignado y ejemplos de su aplicación en la vida cotidiana.

  3. Exposición y debate: Cada grupo presenta sus halla