El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema "Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local, explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento".

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas".


• Actividad para despertar el interés: Observar imágenes de diferentes ecosistemas y hacer preguntas reflexivas sobre su funcionamiento y relación con el calentamiento global.


• Planteamiento del problema a investigar: ¿Cuál es la relación entre los ciclos biogeoquímicos alterados y el calentamiento global?

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación guiada sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en la regulación del clima y el calentamiento global.


• Realización de actividades prácticas para comprender los procesos en los ciclos biogeoquímicos.


• Análisis de casos reales de alteración de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Elaboración de un mapa conceptual que resuma los conceptos clave aprendidos.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por los equipos.


• Reflexión sobre las principales conclusiones obte